元鼎數位特殊教育軟體，榮獲入選 教育部115年「校園數位內容及教學軟體」選購名單
1151-0700 _AAC好溝通 (Web AI版)
1151-0710_特教好教材 (Web AI版)
1151-0701_特教好教材 (iPad版)
1151-0701_特教好教材 (PC版)
1151-0100_圖文蘋果派
VoiceSymbol (PC版)
AAC 好溝通 iPad版｜線上教學課程
本課程將帶領參與者認識 AAC 好溝通 iPad版的基本操作與實際應用，透過線上教學方式，協助教師、家長及相關專業人員熟悉軟體功能，並了解如何依使用者需求製作及運用 AAC 溝通版面。...
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從 AAC Support 到 AAC學苑：一個社群的演變，與我們想一起走向的未來
「AAC Support」LINE 社群經營一年多以來，已經聚集約 1,700 位夥伴。最初，這是一個讓大家交換輔助溝通系統資訊、分享工具、討論操作方式與提出實務疑問的地方。有人想知道該怎麼開始為孩子準備溝通版面；有人想了解成人服務使用者在日照、外出或社區活動中可以如何表達；也有人正在教室、家庭或機構裡嘗試推動，期待找到可以討論、可以請教、也可以彼此支持的夥伴。
隨著加入社群的人愈來愈多，我們也逐漸發現：大家需要的，從來不只是「哪一套工具可以使用」。
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輔助溝通系統的典範轉移：從特殊教育走向全齡化、長期照顧與人工智慧
人口快速高齡化，使腦中風、失語症、帕金森氏症、肌萎縮性脊髓側索硬化症（ALS）、原發性進行性失語症（PPA）、失智症及其他神經退化性疾病所造成的溝通困難，逐漸成為醫療、復健與長期照顧的重要議題。另一方面，生成式人工智慧、大型語言模型、語音辨識、神經語音合成及多模態技術的發展，也正在改變輔助溝通系統的設計與使用方式。
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讓顏色成為語言線索-科技輔具文教基金會 AAC 顏色編碼概念與產品應用
Fitzgerald Key 最早用於協助聽障兒童看見語法關係，後續在 AAC 領域被改良與延伸，逐步形成以顏色呈現詞類、語言功能與句法位置的設計概念。現代 AAC 系統常以顏色協助使用者辨識詞彙類別與預測位置，但不同系統的實際配色並不完全相同。因此，科技輔具文教基金會並非直接照搬單一國外色碼，而是參考 Modified Fitzgerald Key 等國外色彩編碼的核心精神，再依中文語言結構、臺灣溝通情境與產品操作需求，建立適用於基金會低科技與數位產品的顏色編碼規則。
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從美國實務看 AAC 跨專業協作
美國的 AAC 服務通常置於跨專業與個別化決策架構中。語言治療師建立語言與溝通架構，教師與早療人員將版面帶進課程和日常活動，OT、PT 與輔具專業處理操作、姿勢及設備配適；音樂、心理與行為專業則補足互動動機、情緒、界線和安全溝通。最重要的是，AAC 使用者與家庭不是被動接受者，而是決定詞彙、優先需求與使用方式的核心成員。
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AAC走進兒童新樂園：當溝通工具來到孩子身邊，每一個選擇都有機會被聽見
「2026不同凡響AAC暑期營」最後一天，孩子、家長、志工與工作團隊一起走進兒童新樂園，將前兩天在營隊中練習的AAC溝通方式，真正帶進排隊、點餐、選擇遊樂設施、購物付款，以及與陌生人互動的真實生活情境。...
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20套溝通筆走進AAC暑期營
為支持有複雜溝通需求的兒童獲得更多表達與參與機會，科技輔具文教基金會（以下簡稱本會）此次提供20套溝通筆，協助「2026不同凡響AAC暑期營」辦理，讓溝通輔具不只出現在教學或治療情境中，更能實際融入遊戲、用餐、購物與人際互動...
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《AAC 好溝通 WEB AI 版》公益版使用方案
AAC 好溝通 WEB AI 版希望協助教師、專業人員與家長，更快速製作符合 個別需求的溝通版面，減少備課與版面製作時間，讓有溝通支持需求的兒童、學生或成人，能在課堂、家庭、社區及機構生活中更容易表達自己。本方案以 公益推廣、培訓優先、實務應用為原則，提供完成培訓者使用公益版。...
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AAC好溝通 WEB AI版｜AI生成精靈介紹
只需要依序選擇圖形風格、版面格數、地點與活動情境，AI生成精靈就能自動產生符合該情境需求的AAC溝通版面。除了可以自行輸入自訂文字，也能直接從地點與活動清單中選擇，讓操作更直覺、更省時、更方便。
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AAC 支持策略 × 情緒行為變化歷程七階段
在情緒行為支持中，孩子的行為並不是突然發生的，而是常常會經歷一段「由穩定到升高、再逐漸恢復」的歷程。如果我們只在孩子大哭、大叫、丟物或攻擊時才介入，往往已經進入情緒高峰，這時候孩子的理解、思考與溝通能力都會明顯下降，成人再講道理或要求孩子配合，效果通常有限。
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讓語言參與生活：新北市核心語彙溝通版面於特教班、資源班與家庭之推廣應用
新北市推廣核心語彙溝通版面，正可以放在這樣的國際 AAC 教學脈絡中理解。不過，本報告的主體並非介紹歐美經驗，而是以新北市核心語彙溝通版面在教育現場的推廣應用為重點，思考如何在特教班、資源班與家庭情境中，將版面從「一張版面海報」轉化為學生每日都能接觸、理解與使用的語言參與工具。
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【研習報導】 臺中市114學年度推動輔助溝通系統（AAC）深化應用，串聯數位資源打造更完整的早療支持
為強化教育現場對溝通輔具之專業知能與實務應用能力，臺中市政府教育局辦理「臺中市114學年度特殊教育輔具知能—溝通輔具研習暨工作坊」，邀請社團法人中華響響輔助科技協會秘書長王俊凱擔任講師，與本市各教育階段教師及相關專業人員共同進行深度交流，推動輔助溝通系統（AAC）於學校與生活情境中的理解與應用。...
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《特教好教材Web版（含AI功能）》2026年度 早期療育 X 家庭共學數位支持方案
在數位化社會快速發展的趨勢下，兒童的學習與溝通方式正產生根本性的改變。根據 Organisation for Economic Co-operation and Development（經濟合作暨發展組織）指出：數位科技已成為影響兒童學習機會、發展歷程與未來能力的重要因素。
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【研習報導】 2026.03.18 - 臺北市早期療育資源再升級-結合AI與資訊輔具，打造發展遲緩幼兒支持新模式
2026年3月18日（星期三）下午14:30–16:30，於臺北市早期療育通報中心舉辦「特教好教材WEB應用研習」。本次研習由臺北市政府社會局主辦，邀請財團法人科技輔具文教基金會進行專題分享，並特別邀請社團法人中華響響輔助科技協會王俊凱秘書長擔任講師，與現場及線上之早期療育專業夥伴共同交流。...
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OECD歐洲國家輔助溝通系統與資訊輔具發展現況：數位轉型與權利導向之整合
相較於亞洲地區多由特殊教育體系逐步導入輔助溝通系統（Augmentative and Alternative Communication, AAC），OECD歐洲國家的AAC發展歷程，呈現出由醫療復健體系出發，逐步轉向權利導向與數位整合的發展路徑。...
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中國與香港AAC發展脈絡：從引介應用到在地化支持
若從亞洲的AAC發展來看，日本與韓國常被視為較早形成制度與數位應用基礎的地區；相較之下，中國大陸與香港的AAC發展路徑則呈現出不同特色。中國大陸的AAC發展，較明顯地與特殊教育、自閉症介入、語言治療專業培育及近年的行動科技結合；香港則更早建立跨專業合作網絡，並在特殊學校、兒童發展服務與粵語語境本土化上累積了相對清楚的實務經驗。整體而言，中國與香港的AAC發展，都是在教育、醫療、家庭與科技之間逐步擴展而成。...
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韓國AAC發展脈絡：從政策保障到數位生態系建構
輔助溝通系統（Augmentative and Alternative Communication, AAC）是協助溝通障礙者表達需求、參與社會與建立人際互動的重要支持工具。相較於許多亞洲國家，韓國在 AAC 的制度化與數位化發展方面具有較為完整的政策與技術基礎。...
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日本AAC的發展：從圖卡到數位溝通
對許多無法順利說話的人來說，「溝通」並不只是說出一句話，而是一種需要多種工具與支持的過程。輔助溝通系統（Augmentative and Alternative Communication, AAC）正是為了協助這些人表達需求、分享想法與參與社會而發展的一套方法與工具。...
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《特教好教材 Web 版》| 2026 年度 專業人員實務回饋方案
為支持第一線教育與治療專業人員於教學與服務現場所需之數位教材應用，元鼎國際開發有限公司於2026年推出《特教好教材Web版（含AI功能）》 專業人員實務回饋方案，以限期回饋授權方式，提供專業人員可自行負擔之授權選項，協助其於教學、評估與教材設計過程中，提升實務效率與教學彈性。...
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《特教好教材 Web 版》| 2026 年度家長公益授權支持方案
為回應不同學習支持需求族群在數位教材使用上的實際困難，元鼎國際開發有限公司於 2026 年推出《特教好教材 Web
版》公益授權支持方案，以企業自主承擔差額的方式，降低弱勢家庭於數位教材使用上的門檻，讓更多孩子能以適合自己的節奏與方式學習。...
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2026 AI 特教好教材 Web | 跨世代升級的特教數位學習系統
十五年累積 × 七萬名使用者採用 × 雲端 AI 教學平台 以更穩定、更易用、更貼近教育現場的方式，陪伴教師、治療師與家長共同支持孩子的學習。...
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【研習成果回顧與後續課程公告】 2025.11.26 - 114 學年度教育部數位特殊教育軟體工作坊（臺北市）
在臺北市立啟聰學校，由 社團法人中華響響輔助科技協會王俊凱秘書長 擔任講師的「114 學年度教育部數位特殊教育軟體工作坊」順利展開。本次研習聚焦於「特教好教材」與「AAC 好溝通（輔助溝通系統）」的實作應用，兩天課程為臺北市特教教師帶來扎實、具操作性的數位教學支持與實務示範。...
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2025 年「特教好教材WEB 版－標準版」公益推廣計畫分析報告 ( 11/21 數據更新 )
為因應特殊教育與語言復健領域在數位教材上的高度需求，科技輔具文教基金會與元鼎國際自2025年2月起共同推動「特教好教材WEB版－標準版」公益捐贈計畫。本報告整理至2025年7月31日為止的申請與使用情形，分析申請者背景與關注主題，並提出後續推廣與跨領域應用建議，以作為後續決策與執行的參考依據。...
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AAC好溝通內建「輔助鍵盤」— 讓每個人都能更輕鬆地開口說話
在輔助溝通（AAC, Augmentative and Alternative Communication）領域中，鍵盤不僅是輸入文字的工具，更是表達與參與的橋樑。為了讓語言發展遲緩或溝通支持需求的使用者能更容易地透過打字表達想法，《AAC好溝通》App 內建了一款專為 iPad 與 iPhone 設計的輔助鍵盤。...
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【研習報導】 2025.10.01 科技輔具文教基金會推動嘉義市114年度特教教師AAC知能研習
為促進科技輔具與融合教育的結合，財團法人科技輔具文教基金會於2025年10月1日下午假嘉義市林森國小舉辦「科技輔助共融學習：AAC系統與數位教材於融合教育的策略應用」研習活動。本次研習由前經濟部部長、現任總統府國策顧問何美玥女士協調促成，並邀請中華響響輔助科技協會王俊凱秘書長主講...
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【研習報導】 2025.08.30 高雄市114年度早期療育、復健與特殊教育數位資源應用研習成果
由高雄市政府教育局主辦、高雄市特殊教育資源中心承辦之「114年度早期療育、復健與特殊教育數位資源應用研習」，已於114年8月30日（星期六）圓滿舉行。本次研習邀集來自醫療、早療、幼教與特殊教育等多領域專業人員共五十餘位參與...
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【研習報導】 2025.08.15 新北市114學年度特教軟體研習：數位工具助力特教教師，AI 與多元操作開啟學習新契機
為提升特殊教育教師對教育部提供之教學軟體的應用能力，新北市政府教育局於2025年8月15日假國光國小舉辦114 學年度「教育部提供特殊教育教學軟體操作研習」，分為上午與下午兩個場次，共吸引 45 所薦派學校教師及多位自由報名教師參與，一同探索數位工具在特殊教育教學中的應用可能。
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以「特教好教材」為核心的AI研發架構與專業驗證依據
隨著人工智慧技術的快速發展，AI逐漸進入教育、醫療與社福等專業領域。然而，許多國際聲音指出：AI系統在高風險情境中若缺乏驗證與透明性，可能造成錯誤擴散與專業信任崩解。針對這些質疑，本基金會推動「AI輔助專業決策系統」研發計畫，目的在於：...
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AI特教好教材：打造特殊教育的新里程碑
在2025年，一場由AI驅動的教育革新悄然展開——「特教好教材」正式啟用AI輔助功能，為特殊教育領域注入嶄新能量。結合數位教材與人工智慧策略，本平台成為早療、特教、融合教育現場中，教師與家長不可或缺的智慧教學助手。...
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【課程訊息】 2025.06.25 溝通筆研習 報名
隨著點讀、語音輸出與互動輔助技術的進步，溝通輔具正翻轉傳統學習方式。溝通筆不僅提供語音回饋，更整合注音拼音、核心語彙學習與情境溝通功能，成為支持語言發展的重要利器。
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臺灣與國外AAC發展比較：成功模式與臺灣可借鏡之處
許多國家透過完善的政策法規、教育和醫療體系的協作，以及技術創新來建立健全的AAC支持模式。本文將比較臺灣與國外AAC發展的現況，聚焦各國成功模式與臺灣可借鏡之處，並以清晰結構說明重點。...
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我想說的話，用「AAC好溝通」說出來：應用案例集
溝通是每個人參與生活、表達自我、連結他人的重要橋樑。對於有溝通困難的人而言，輔助溝通系統（AAC）不僅是一項工具，更是一道通往世界的門。透過這些真實的案例，我們看見不同背景、不同障礙的朋友，如何運用 iPad上的AAC好溝通，突破限制，說出他們的想法、需求與夢想。...
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我想說的話，用溝通筆說出來：應用案例集
在溝通的世界裡，「表達」是一項基本權利，卻不是每個人都能輕易實現。對於語言受限者而言，一句完整的話語，往往需歷經無數努力與輔具的支持才能說出口。「溝通筆」作為一項協助性科技，結合注音符號與語音輸出功能，正為這群無聲者開啟一扇嶄新的表達之門。...
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約翰霍普金斯大學兒童醫院復健服務：AAC 輔助和替代性溝通服務
我們為患有影響言語和語言能力的疾病的兒童提供一系列替代的溝通選擇。增強和替代溝通 (AAC) 為難以自然說話的兒童提供了替代溝通方式。...
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2013.10.31 第九屆亞太聽語障礙國際研討會
聽語學會將2013的年會擴大成為亞太年會，並邀請美國AAC專家 Dr. Pat Mirenda 做專題演講。 休息時間 Dr. Mirenda到攤位了解 Unlimiter輔具，過程中不斷讚賞基金會研發的溝通輔具（溝通筆及Apps），接連說了：...
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2025.03.28 國語日報 刊登文章 - 『輔具結合AI 支持特教生口語發展』
AI數位教材還可與AAC系統結合，提供語音提示、符號溝通與多媒體學習，增強學生的語言理解與表達能力。特別是對於肢體動作受限或構音不清的特殊需求學生，這類輔具能夠幫助他們突破溝通瓶頸，增進口語表達的完整度與流暢度。
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【活動訊息】
2025 . 03 . 19 元鼎國際開發有限公司：數位特教資源在嘉義縣114年度校園數位內容與教學軟體展亮相，現場教師回饋助力產品優化
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優惠方案實施中
學校、機構購買AAC好溝通軟體,將附【特教好教材】(市價 10,000) 授權試用三個月,
內容包括30大主題，超過1000個教材，讓學習更有趣~~
公司使命
科技突破，輔具典範，服務創新。